Site icon 110-2 D-Day|期末成果展|台大創新設計學院

生活即博物的展示與實踐

DS5221

生活即博物的展示與實踐

Changing Museum Practice of living culture

本課程將生活博物館(living museum)概念視為一種地域設計及建構族群與地方意義的對話空間與體驗過程。其中,「創意」扮演重要的角色,因為創意讓我們可以藉由各種生活物件展示與實踐之道與不同人建立連結,形成對話社群。當博物館的策展與參與讓人們開始藉由圖像、書寫、各種媒材創作展現自己的創意,博物館也打開了思考與連結的可能性,讓人人都能夠賦予日常生活經驗意義,成為為自身所出社會創造與記錄歷史的一份子。

課程成果

一把在口,罩顧您的健康

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專案名稱

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月經用甚麼?

回到實體教室,課程安排非營利組織與月經新創公司,引導同學認識各式各樣月經用品的類型、歷史與使用方法。


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專案名稱

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【創作理念】

身處在快速行進的社會中,許多不公義潛伏於無形的日常,人們以生活嚼食傷害,然後將它遺忘。〈夜雨聲〉以戒嚴時期為題,點出社會結構的種種問題,梳理出屬於這代人對於體制、權威的詮釋,並將大眾耳熟能詳的〈雨夜花〉跨界改編,創造經典歌曲在現代視角的新視野。

【曲解】

作品主要是取樣自鄧麗君的〈雨夜花〉,在音樂上力求新編:開頭撥放一小段歌曲,再透過倒帶、以鼓組重塑節奏去改編歌曲,相較於原曲的溫婉,作品中更多地融入嘻哈、說唱等元素,更加型塑創作者們對於不公義的情緒與感受。主歌以談論、觀察社會現況為主,直至副歌則是透過旋律吟唱帶出人民對生活的嗚咽,以輕柔的聲線細訴悲傷。最後則以旋律慢慢淡出做收尾,讓觀眾細細品味,韻味深長。

組員

製作人 Producer/林筱昀
錄音 Record/林達見、郭芷安
混音 Mix/陳姿卉
創作 Compose & Arrange/林達見、陳姿卉、林筱昀、郭芷安
人聲 Vocal/林達見、郭芷安
鼓 Drum/林達見
貝斯 Bass /陳姿卉
吉他 Guitar/林筱昀
Scratch Sample:鄧麗君〈雨夜花〉

課程講者

硬體製造

「當你專注在當下時,就不會有空追悔過去,也就不會想回到過去試圖改變些什麼。」

陳美琪

勤誠興業股份有限公司董事長

1983年創立勤誠,當時的大公司皆專注於長遠的戰略布局,Maggi卻強調從細節做起,打造友善舒適的工作環境、顧好每一條產線,抱持感恩且努力不懈的精神,在ICT產業開創屬於她的天地,衣錦還鄉後,她也積極贊助當地的藝文活動,發揮共學共好的價值。
演講最後,Maggi給予同學兩點建議:第一,「衷心地感謝他人」,以誠待人,不求回報,反而能獲得更多;第二,「擴大視野是一生的功課」。她也提出五項未來人才所需關鍵能力 :系統創新、系統性理解、決策力、協調合作、解決問題。


精華文章

硬體製造

「當你專注在當下時,就不會有空追悔過去,也就不會想回到過去試圖改變些什麼。」

陳美琪

勤誠興業股份有限公司董事長

1983年創立勤誠,當時的大公司皆專注於長遠的戰略布局,Maggi卻強調從細節做起,打造友善舒適的工作環境、顧好每一條產線,抱持感恩且努力不懈的精神,在ICT產業開創屬於她的天地,衣錦還鄉後,她也積極贊助當地的藝文活動,發揮共學共好的價值。
演講最後,Maggi給予同學兩點建議:第一,「衷心地感謝他人」,以誠待人,不求回報,反而能獲得更多;第二,「擴大視野是一生的功課」。她也提出五項未來人才所需關鍵能力 :系統創新、系統性理解、決策力、協調合作、解決問題。


精華文章





修課心得

假字假字:在課程之前其實已經聽過很多次設計思考的步驟、講解,但都只是簡短帶過,就算有操作也是壓縮在短短兩三小時之內,因此對於設計思考的理解一直無法到非常透徹。而這次課程花了兩天的時間,雖然排成依然有些緊湊,但比起過去已能讓我對設計思考有更深入的認識。其中印象最深刻的是一位組員的提問:「如果問題有一個可以很直接想到的解方,為何還需要大費周章透過設計思考來解決問題?」而教練給我們的回覆是,如果既存的解方可以解決問題,那問題便不會持續存在,問題之所以會持續存在就是因為他背後的真正需求還沒有被看見、解決,因此才要透過設計思考來發想「很酷」、「可以回應使用者需求」的新解方。此外,在操作五個步驟的過程中,除了有更熟悉操作上的細節,也看到了過程中容易出問題需要特別注意的部分,例如容易不小心自己的價值套用到使用者身上、或是在發想後若沒有精準收斂容易偏離原本的主軸等等。總之兩天半的課程讓我對設計思考有了更完整的認識,期待接下來能有機會在其他專案中有所應用。

李O儀

財金三

假字假字:很充實的一門課!課程安排雖然緊湊,卻不會令人感到倉促。教練們的帶領節奏掌握得很剛好,讓小組能在富有安全感的環境與步調中,一起燒腦並真誠地交流想法,這樣的體驗很新鮮。參與這堂課後的一個月內,我發現自己在團體中更願意表達自己的想法了,有別於過去的我,每當有很想分享的點子,經常猶豫很久、擔心別人的看法而不敢說出口直到錯過時機。我很喜歡課程開頭提到的「延後批評」這個提點,這讓我在活動過程中能更專注於「完整聆聽」夥伴的想法,同時因為知道組員也會認真聆聽我的想法,所以願意大方地說出所有點子,跟大家一起討論。光是設計思考的入門課就已經令人收穫良多了,很期待之後能夠參加更多的進階課程,並將設計思考內化成自己的一部分。很感謝所有的教練以及組員!

徐O瑄

生科二

假字假字:在修這門課之前對設計思考的了解程度其實不深,大概就是有在網路上稍微看過相關文章,但幾週、甚至幾天後就會忘記的那種,我想這應該跟學習還有體驗的深度有關吧!會這樣開頭是因為在這兩天半的設計思考入門課中,我們紮紮實實地走過了設計思考的五個主要步驟:同理、定義、發想、原型、測試。每一個步驟除了有教練精簡又有力的講課外,也都會搭配實際操作演練,讓同學能夠親自體驗設計思考的美好。在經過兩天半的工作坊洗禮之後,不敢自詡是設計思考大師,但是已經能夠驕傲地分享自己對設計思考的體悟與經驗,各種專有名詞不再只是書上或網路上空泛且抽象的詞彙,而是由工作坊中具體而鮮明的記憶所轉化而成。非常感謝這一次設計思考工作坊的課程,讓我對設計思考有更深一層的了解,也激起了我對生活中各處的發想與洞見。擁有設計思考的思維,就彷彿戴上了一副特別的眼鏡,對周遭的所見所聞更加靈敏,也更激起自己的所思所想。也非常感謝這兩天半以來陪伴我們的設計思考教練,如果沒有這些教練,想必在設計思考的路上會更加跌跌撞撞,幸虧有他們在每個百思不得其解的難關拋磚引玉,才讓我們順利擁有最後的產出。總而言之,雖然參加的工作坊讓身心都非常疲累(真的很燒腦),不過累的程度跟得到的收穫也成正比,相信未來一定能帶著這次工作坊的所學,激盪出更多人生意想不到的火花!

蔡O諺

翻譯所碩二

授課教師及助教

黃書緯

授課教師

D-School 副院長
臺大建築與城鄉研究所教授
臺大氣候變遷與永續發展國際學位學程教授
生物多樣性碩士國際學位學程教授

黃書緯

授課教師

D-School 副院長
臺大建築與城鄉研究所教授
臺大氣候變遷與永續發展國際學位學程教授
生物多樣性碩士國際學位學程教授

黃書緯

授課教師

D-School 副院長
臺大建築與城鄉研究所教授
臺大氣候變遷與永續發展國際學位學程教授
生物多樣性碩士國際學位學程教授

黃書緯

授課教師

D-School 副院長
臺大建築與城鄉研究所教授
臺大氣候變遷與永續發展國際學位學程教授
生物多樣性碩士國際學位學程教授

黃書緯

授課教師

D-School 副院長
臺大建築與城鄉研究所教授
臺大氣候變遷與永續發展國際學位學程教授
生物多樣性碩士國際學位學程教授

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