一九七零年以來，醫療生技產業 (medical and bio-industry) 持續成長，近年來更由於技術突破及人類和多種生物基因圖譜 (genome sequence) 解碼完成，使得醫療生物技術的進展一日千里，足以媲美十七世紀始自瓦特發明蒸汽機引發的產業革命，以及二十世紀的資訊電子產業革命。而網路平台對日常生活的滲透，更將醫療生技產業從傳統的醫療院所，全面擴散到疾病前期在社區的健康預防產業，與後疾病時期的復健復能領域 (如下圖)。因此，世界各先進國家皆視醫療生技產業為二十一世紀繼資訊電子產業後的明星產業，各國政府與民間企業都投入大量資金及人才，戮力推展醫療生技產業，醫療生技產業的投資蔚為風潮。

然而，由於醫療產業型態的多樣性、嶄新醫療科技的不斷出現、加上資訊科技的迅速引入、與數位資料的巨量累積，為現代的醫療帶來比以往更加複雜的問題及需求，而無論是各種醫療問題的解決、既有醫療流程的優化、抑或創新醫療技術的發展，都需要集合跨領域人才的智慧激盪與合作。而本課程的最重要目標，即是提供一個嶄新的學習平台，讓各學系的學生營造交流學習激盪合作的場景，並訓練學生將自身的創意轉化成為具體創業的能力，為國家培養健康醫療產業的薪火人才。

本課程由醫學院陳世英老師、電資學院林致廷老師、與管理學院余峻瑜老師合作開課，開放台大、台科大、及台師大學生一起修課，分為小組進行創意發想。每組搭配附設醫院的醫療專業人員擔任臨床討論員，以及有創業經驗的學長姐擔任設計思考教練，一起發想、討論、製作原型，解決醫療與健康領域的痛點，培育未來的生醫新創團隊，是一個跨學院跨專業、跨課堂跨場域、跨領域跨產學的創新課程。

課程內容包括12次專家課堂講授、3次醫療場域與新創公司參訪，各小組組成團隊進行創意激發討論與製作原型，希冀能設計並實際產出符合國人健康需求之作品。原型不僅能在附設醫院進行作品驗證，更鼓勵學生持續朝創新創業發展，參與各項創新設計競賽，完善商業模式，朝就業創業的下一階段邁進。