Prog5250
數位時代的職場協作
Workplace Collaboration in the Digital Age
教授於當今全球化、數位化的職場中，進行團隊協作所必備的重要觀念和技能，包括修練個人能力、參與實體和虛擬團隊運行、運用數位工具、以及培養團隊領導力方面的學習，另外透過課堂討論和小組專案，加強相關知識技能的探討和實踐。
課程照片
修課心得
最有收穫在於透過課堂技巧應用在團隊上，根據不同的狀況進行組員間的溝通和協調。課堂上有很多職場的情境題，學習如何妥善表達自己的想法，不懼怕和其他同事與主管產生歧見，並思考溝通與說服的角度和要素。從知識轉化為實際經驗，本組將課堂上學習的溝通技巧應用在團隊與專案執行上，不斷磨合下，對於專案目標與團隊協作有基礎的共識。
鍾侑芸
臺大國企四
我個人這堂課最有收穫的部分是在老師與同學的對答中學習如何簡潔的表達有深度的想法，每次老師問說「再多說一點」「再說一次，清楚一些」的時候我都在想若我是發言的同學該如何應對。也因此，對我來說五要素中讓我收穫最多的是如何保持高效溝通，在專案進行時，我們各項目的執行者遇到問題或是完成後都會在群組回報，在討論前快速回顧一次訊息就可以減少確實了解狀況的時間成本，也不會不了解狀況做了決定之後才發現是已經做過或是無法執行的決策，在討論其他項目時也很快速就可以釐清分歧的爭點並有效率的討論。
鄭丞硯
臺大國企三
每次情境發想讓小組獲益良多。透過老師引導及參考答案分享,將複雜問題簡化，激發我們反思自己思考模式的侷限，從更周全觀點來應對職場難題。如，看似進退兩難的公私人際，其實只要換位思考都能迎刃而解。關於換位思考，我們也向觀創會執行長 Gina 學到箇中道理，站在廠商的角度，如欲取之，必先予之。課程之後，相信未來在職場面對相似情況，都能更沉穩、有效處理。
第一組
課程最有收穫的地方在於，利用老師授課的內容活用實現於小組專案上的協作。例如，當組員間因為意見相左，以傾聽並反覆詢問確認自己是否有完全理解對方意思的方式，使我們能進行有效的溝通、快速達成共識。此外，鼓勵同學舉手發言或是問問題的方式，對於我們而言相當有幫助。其他課程中也會鼓勵同學發言，但老師期許同學多針對作業或是課堂內容提出問題，倒是很少見的，這促使我們對於所接觸到的資訊提出質疑、反思。最後，則是充實的課程活動，有時僅聽老師上課所述，未必能確實吸收內容。即使有課後作業，我們也容易忘記課堂中提及的要點。透過課堂上給予小組時間演練，讓我們能更即時驗收學習成果，發現問題也能迅速與老師反應。除此之外，邀請各行各業的講者演講也增廣我們對於職場以及生涯的見識，例如在Roger的分享中，我們體會勇於踏出舒適圈的不凡 ; 在Gina的職涯選擇上，我們理解了探索自己所愛的重要性。
蘇彥碩
臺大政治四
授課教師及助教
孫憶明
授課教師
王賢慈
課程助教
